微课作品分析：《悯农》

（1）作品简介：本作品围绕人教版小学语文二年级下册课程中古诗《悯农》进行整个教学设计。《悯农(二)》是唐朝诗人李绅写的《悯农》组诗中的第二首，诗歌通俗易懂，意在激发学生对劳动人民的同情，教育学生尊敬劳动者。视频首先创设了小朋友和妈妈一起去农村体验生活，通过和农民伯伯一起松土和看到农民伯伯辛勤的身影明白了粮食的得来不易。其次，利用小朋友提问——为什么这么热的天老伯伯都不休息？推动故事情节，进一步联想到了古诗《悯农》。妈妈解答问题的过程其实就是讲解知识的过程，这种运用情节对话的方法提高了学生的兴趣，使学生独立进行思考，且运用动画展现知识内容，吸引了学生注意力，将抽象化的内容具体化，让学生更容易理解。

（2）教学重点：掌握本课的会认字和会写字。理解古诗内容，会背诵两首诗。

教学难点：朗读感悟，想象诗歌所描绘的情景，体会作者对劳动人民深切的同情。

（3）设计思路：本视频采用情景导入法，利用动漫情景化故事让学生明白劳动果实的来之不易，教育学生要珍惜粮食。

（4）教学设计

教学导入分析：图1.3为本视频的导学部分，采用情景导入教学法。利用动画情景化故事促使学生在形象的、直观的氛围中参与课堂教学，有利于激发学生的探究思维和学习兴趣，完成课堂教育教学目标。整个过程都是围绕故事情节展开，体现出趣味性、故事性。

新课讲授分析：图1.4、图1.5为本视频的新课讲授部分。通过图文并茂的画面和详细的解说使学生掌握本课的会认字和会写字，理解古诗内容，感悟、想象诗歌所描绘的情景，体会作者对劳动人民深切的同情。

课堂总结分析：图1.6、图1.7为本视频的总结归纳部分，利用直接、精简的解说，以及动画的呈现使学生真正明白了劳动的艰辛与粮食的珍贵，教育学生在日常生活中要珍惜粮食、杜绝浪费。

（5）画面设计：视频画面以卡通画风为主，布局合理，风格统一，里面运用了丰富的配色，有趣的人物，创建了简单的故事情景，整体动画画面有趣、自然、流畅，对于学生来说有一定的吸引力且富有乐趣，符合学生的认知习惯，也能激发他们观看和学习的欲望。

（6）整体配色：画面主体采用了清新自然的卡通图作背景，用黑色、蓝色、橙色做字体与背景色做对比具有一定的视觉冲击力，能够突出重点；其他素材的选用与背景色调搭配和谐、自然且留白合理。